童星口才践初心 ，妙语连珠耀未来

——访童星口才品牌创始人李杨

“表达不是才艺，是底层能力。”这句话并非教育理想家的空谈，而是扎根一线教学十二载的实践真知。在人工智能席卷全球、短视频重塑信息传播方式的时代，语言表达能力已从“锦上添花”的才艺展示，升华为决定个体能否被看见、被理解、被记住的核心竞争力。然而，在我国许多中小城市，少儿口才教育仍停留在“敢上台、会背诵”的初级阶段，家长对“表达”的认知误区，让无数孩子错失了语言发展的黄金窗口期。在此背景下，童星口才应运而生。创始人李杨，以十二年播音主持专业积淀，携“让每个孩子都闪闪发光”的教育初心，在山东菏泽这座三线城市，硬是用十年不降价、不促销、不搞免费试听的“倔强”，打造出一座家长口口相传的口碑名校，让表达的力量照亮了超10000个家庭的成长之路。

动心忍性 起而行之启教育新篇

尼采说：“其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。”从电视台播音员到少儿口才教育者，从教师世家走出的“天生老师”到执掌口碑名校的品牌创始人，李杨的人生轨迹，是一次对内心召唤的深情回应，更是一场对教育本质的执着追寻。

出生在教师世家的李杨，童年的记忆不是动画片，而是“模拟当老师”——让爸爸当学生，让妈妈当学生，后来家人忙了，她就对着空荡荡的屋子讲课。这份刻在基因里的教育热忱，在电视台工作的那些年被悄然唤醒。当领导让她去台里的少儿艺术团代课时，她发现：比起坐在主播台前，站在孩子们中间、看着一双双眼睛被点亮的那一刻，才是她真正的心之所向。2017年6月1日，儿子出生的那一年，李杨在菏泽创立了童星口才。“六一儿童节开业，是冥冥中的注定——我要做的，就是送给孩子们一份关于自信和表达的礼物。”

每一份积累，每一次与孩子的互动，都让李杨更加深刻地理解：中国式教育下的孩子，大多保守、内敛、不够自信。传统的口才培训，往往停留在“让孩子敢开口、能登台表演”的浅层目标。但李杨在实践中发现，即便孩子能在舞台上流畅朗诵，回到生活中面对质疑、需要即兴表达时，依然会卡壳、怯场、逻辑混乱。“最好的口才教育，不是教孩子背得漂亮，而是教孩子说得清、想得快、站得稳。”这个认知的确立，成为童星口才与市场上绝大多数机构分道扬镳的起点。

从传统的朗诵表演，到如今涵盖思辨表达、看图说话、自主演讲、台词训练、趣味配音、节气节日表达、紧跟时事自主表达的多元课程体系，李杨带领童星口才完成了一次次自我迭代。“口才教育必须与时俱进。这个世界正在发生什么，孩子得知道，还得有自己的观点。立场可以不同，没有绝对对错，但你要能说出来。”这种将“时事表达”融入课堂的前瞻性，让童星口才的孩子在面对“两会”“环保”“科技发展”等宏大话题时，也能条理清晰地输出自己的见解。

低头观心，兢兢业业认真赶路，也不能忘记抬头观星。十二年砥砺前行，李杨为民教向上的初心从未更改。她先后荣获全国美育行业分会榜样人物、金龟子儿童艺术节“最具领导力人物”、山东省素质教育“影响力校长”、2025年菏泽市教培领军人物等数十项荣誉，但她最珍视的，始终是那个来自家长的评价：“李老师是个很有能量的人，她带出来的孩子，眼睛里有光。”

因人施教 口碑为舟铸品牌之魂

创新是什么？是跨越界限，打破规则的枷锁，勇于探索，奔向未知。在菏泽这样的小城市，大多数教培机构靠低价、靠礼物、靠销售话术抢夺生源。童星口才却走出了一条截然不同的路——十年不降价、不促销、不搞免费试听，从不地推，从不举办“砸金蛋”等营销活动，每一个新生都源于家长自发的口口相传，成为名副其实的“口碑大校”。

“家长买的不是课，是创始人这个人——个性、真诚、思想、格局、价值观、做事的态度。”李杨坦言，很多家长直言“我就是为你这个人买单的”。“你说啥就是啥，李老师听你的，李老师你安排就行。”这不是自夸，是事实。当创始人本身成为品牌，机构就有了不可复制的护城河。

童星口才的核心竞争力，首先体现在其独特的教学理念——“拒绝大锅菜”。李杨回忆创业初期的场景：“无论是刚创业时，还是做到千人大校时，所有班级、所有老师、所有模式，都要每节课每个孩子单人单独上台、单独指导、因人施教。”这意味着，没有孩子可以在集体朗读中“滥竽充数”，每一个孩子都必须站上那个用专业大理石搭建的舞台，在万元级高端音响系统的收录下，发出属于自己的声音。

创业之初，李杨并没有宏大的扩张计划。第一批18个孩子分了两个班，她就觉得“比上班强多了”，很知足。有家长来报名，她甚至“不太想开班”。“当时格局认知不到位，觉得这十几个孩子就够了。”但正是这份不功利的淡然，反而让家长更加信任。“你越不想开，家长就越认为这个老师不图钱，就是图教好孩子。”于是，神奇的事情发生了——有家长自己召集了15个孩子，建好群，收齐钱，直接推到李杨面前：“李老师，你就说你哪个点有空，我们就在那个点上！”那一刻，李杨被深深震撼了。“那么多钱拿到你面前，家长已经把名字都报好了，群也建好了，就等你定时间。”这个画面，点燃了她的创业梦想。“原来，我可以服务更多孩子。”

不驰于空想，不骛于虚声。童星口才的课程体系，严格遵循不同年龄段孩子的语言发展规律。4-6岁是语言敏感期，但很多孩子口齿不清，甚至有些结巴，这完全正常。李杨强调：“这个阶段，家长最容易焦虑，但方向错了。我们的宗旨是先让孩子张开嘴巴，大声说，自信说，再有起伏、有节奏地说，最后才回归语音纠正。如果你一味纠正字音，孩子就不愿意开口了。”而对于高年龄段的孩子，课程重点转向情绪释放、思维训练和立场表达。

以一堂面向初中生的“自主表达”课为例，李杨给出的题目是：“请分享一个你再次感受到被爱的时刻或瞬间。”处在青春期的孩子，往往觉得父母不再像小时候那样爱自己，沟通变少，叛逆增多。但亲情中的爱从未消失，只是被忽略了。那一节课，所有孩子都哭了，李杨也哭了。“哭了一上午，哭得头痛。”但哭过之后，孩子们重新发现了被爱的证据，学会了表达感恩，也完成了与父母的和解。这，就是表达的力量。

面对内向、不敢开口的孩子，李杨和她的团队展现出极大的耐心和专业。她分享了一个至今令她无比感动的故事：一个孩子哭着不敢上台，第一次上去没开口，第二次还没开口，父母觉得没面子，当场斥责孩子“浪费钱”“别学了”。李杨的丈夫——同样身为口才老师的“杨老师”——把孩子带到一边，耐心沟通了近一个小时。第三次上台，孩子依然没开口。李杨都打算放弃了，“我们可能没办法让每个人都上台”。但杨老师说：“再给我10分钟。”第四次上台，杨老师自己开始背诵孩子的稿件，神奇的事情发生了——孩子不自觉地跟着张口了，虽然声音很小，虽然生硬，但他说出来了。事后孩子自己都不知道自己是怎么开口的，那一刻他是蒙的、紧张的、没有记忆的。但当他走下台，听到父母的欢呼和赞美，瞬间“像长了翅膀，充满了力量”。从此，这个孩子“开挂了”。

“所以，老师的引导太重要了。”李杨总结道，“不是上去就问‘你哭啥？快说呀！’而是共情，是试探，是帮他把说不出来的话补全。”这种对每个孩子的深度关注，让童星口才在家长群体中赢得了极高的忠诚度。正如李杨对家长说的那样：“你不需要在家怎么配合，你只需要每周按时把他送过来。剩下的，交给时间，交给课堂，交给我。”

长风破浪 妙语连珠耀时代之声

新事物的产生总要经过时间的验证，需要漫长的砥砺前行。李杨的创业之路，同样经历过波折与阵痛。从最初自己一个人，到和丈夫两个人，再到团队扩张到近20人，最后又回归到7人的“精兵模式”。“团队最大的时候，管理跟不上了。教孩子行，但管人不太行。”经历了人员矛盾、分离、磨合，如今童星口才的每一个老师，“就像一支队伍”，在自己的岗位上找到了最舒适的状态。

另一个戏剧性的转变，发生在教学环境上。创业初期，李杨在一个很糟糕的三层楼的第三层，租了两间便宜的房子，没有压力，所以也没有扩张的动力。而很多同行因为门头大、装修好、房租高，不得不拼命拓客。童星口才反其道而行之——“前期环境非常艰苦，但家长就是图你这个人，图你的口碑。”而当疫情过后，很多大店在缩店、在收缩，李杨却做了一件令人意外的事：2024年六一儿童节，她将盈利投入，租下一整层写字楼，用法式奢华风格装修，光装修就投入巨资。“我们家自己住的还是顶楼的房子，当时在‘换个大平层’和‘给孩子一个好环境’之间，我们选择了后者。家长一开始陪我们在那么差的环境里坚持，现在我们要把最好的回馈给孩子。”

这个“逆周期”的决策，恰如李杨一贯的行事风格：不随波逐流，只听从内心。当其他机构忙着拓客、扩招、搞营销时，她满足于28个孩子的小确幸；当行业寒冬、同行收缩时，她反而大手笔升级环境。这种“反常识”的背后，是对教育本质的坚守——环境不是用来炫耀的，是用来滋养孩子的。

对于未来，李杨的规划同样务实而清醒。“现在出生率在下降，大环境没有前几年好做。我们的规划就是稳步发展，平稳地走好每一步。”她坦言，自己开始录制短视频，并不是为了招生，“真的没有招到生”，而是为了“把理念记录下来，有人喜欢看就看”。但正是这份不功利的心态，让记者通过短视频发现了她，主动联系采访。“如果没有短视频，也不会被您刷到、被您认可。”李杨感慨，“所以短视频还是要坚持做的。”

李杨的另一个身份——生命数字密码天赋解读师，也为她的教育实践增添了独特的维度。当家长抱怨“孩子学了两三年，生活中还是不自信”时，李杨会通过孩子的出生年月解读其生命数字。“有的孩子生命数字里没有‘1’，他就是缺乏自信和领导力，但他学习力很强，很会配合别人，一点都不强势。”当这样解读给家长时，家长豁然开朗：“对！他就是啥都会，就是不主动！”这种解读让家长更客观地认识孩子，接纳孩子的不完美，也接纳自己的不焦虑。“不是每个孩子都必须成为领导者，不强势也是一种优点。”

健康生活的蓝图需要个人、社会和国家共同努力绘就。李杨深知，口才教育承载的远不止于“说话”本身。“中国正在走向世界舞台的中央，我们的孩子，需要拥有文化自信，敢于讲好中国故事。我们培养的，不是会说话的孩子，是未来中国的声音代言人。”这个时代，孩子一出生就面对短视频、AI、信息爆炸，他们会被影响，但很少被教如何不被裹挟、如何用语言成为自己。“未来，能不能在几秒钟内清晰表达自己，决定了他能不能被看见。”

童星口才——不创造明星，只唤醒每个孩子生命中本就闪耀的光。从不敢开口到自信表达，从语无伦次到思辨清晰，从怯场退缩到站上舞台中央，李杨用十二年时间，见证了超10000个家庭的蜕变。“培养和不培养，真的不一样。”她坚信，表达是一种能力，可以被塑造。一个不敢开口的孩子，经过系统培养，可以站在舞台上自信演讲；一个说话没逻辑的孩子，经过思维训练，可以清晰有力地表达观点。“每一个孩子，在原有的基础上，被看见、被点燃。哪怕他很普通，在好的环境里，也会变得自信、从容、闪闪发光。”

凭炽热之心，用创新思维，打破少儿口才教育“重表演轻思维”的沉疴，为行业树立“以表达育全人”的标杆，让每一个孩子都拥有不被时代淹没的底气，让中国声音从童星口才的舞台走向世界——李杨和她的童星口才，正奋进在路上。